Estrategias de Organización
Estrategias de
Organización
El Aprendizaje Organizacional es un proceso de modificación del
conocimiento individual en organizativo, es decir, las organizaciones
aprenden a través de individuos o sus miembros, pero no hay aprendizaje
organizacional sin aprendizaje individual, por ello, las organizaciones
de este milenio se convierten en entidades del conocimiento, proceso por
el cual la organización aprende integradamente.
La práctica del aprendizaje organizacional se desarrolla promoviendo
actividades preponderantes, generando ideas nuevas, sistematizando las
innovaciones, explorando nuevos métodos de dirección, reestructurando
los programas de acción, modificando los patrones de conducta y de
comprensión; instrumentos para cambiar la forma del desarrollo y proceso
del aprendizaje colectivo, que pregone participación democrática,
armonía en la colectividad, consenso y unidad en la diversidad para
vivir bien.
Agrupan la información para que sea más fácil recordarla.
Implican imponer estructura a los contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en
partes e identificando relaciones y jerarquías. Incluyen ejemplos como: Resumir un texto, esquema, subrayado,
cuadro sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol ordenado.
Estrategias con herramientas web semipresencial y aula virtual
La educación a distancia ha pasado por diferentes etapas
a través de los años: enseñanza por correspondencia, enseñanza por medios
audiovisuales y enseñanza telemática, consideradas como primera, segunda y
tercera generación, a las cuales Garrison, (1989), supone fundamentales para
que las siguientes funcionaran con indudable éxito.
Semi-presencial acción
o proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a distancia.
Situación educativa en la que los docentes y los alumnos están físicamente
separados la mayor parte del tiempo, pero éstos se valen de cualquier medio
tecnológico para su comunicación.
La educación virtual significa que se genera un proceso
educativo, una acción comunicativa con intenciones de formación, en un lugar
distinto del salón de clases: en el ciberespacio.
La educación virtual es una estrategia educativa que
facilita el manejo de la información y que permite la aplicación de nuevos
métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de aprendizajes significativos, los
cuales están centrados en el estudiante y en la participación activa. Permite
superar la calidad de los recursos presenciales, se ajusta al horario personal
de los estudiantes y facilita la interacción continua entre compañeros y el
docente por medio virtual.
Gerencia estratégica del conocimiento en el aula
Es una herramienta para administrar y ordenar los cambios, la cual esta compuesta por la formulación de acciones que permitan que una organización logre sus objetivos (Fred 2006) Se trata de una gerencia convencida de que los insumos para lograr una educación de calidad, pertinente y equitativa, están en el hombre mismo. En la gerencia integradora, pues somos seres, bioespiritupsicosociales. Como tales, somos capaces de saber aprender, saber pensar, saber hacer, saber inspirar, saber vivir y saber emprender.
El docente debe aplicar procesos investigativos, de
carácter constructivista y estratégico, bajo la metodología de proyectos con el
apoyo de la tecnología
educativa.
Gestionar potencial humano para el desarrollo, de competencias genéricas y
especificas en sus alumnos y padres (Mejías 2009)
Beneficios de la gerencia estratégicas.
1.
Permite organizarse al medio y al tiempo.
2.
Permite una objetiva asignación de recursos.
3.
Lleva orden y disciplina competitiva
efectiva.
4.
Mayor conciencia y compresión de los involucrados.
5.
Brinda oportunidades claves en el medio (fortalezas
internas )
LA GERENCIA DE AULA.
Se refiere a la provisión y procedimientos necesarios para
establecer y mantener un ambiente en el cuál la instrucción y el
aprendizaje puedan suceder (Ruiz 1992).
Para que la educación sea eficaz en la gerencia escuela y el
hogar deben estimular el sentido de la responsabilidad, disciplina, autoestima,
diferentes valores que los ayude a una convivencia práctica y n crecimiento
personal social Desoi (2002).
EQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO.
Son equipos de trabajo que al igual que otros equipos eficientes, tienen
sentido de propósito común y cuentan con un clima de confianza y franca
comunicación abierta y franca. Stephen R. Covey (2000).
LOS
8 HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA POR. STEPHEN R. COVEY
(2000).
1.
Primer hábito: Sea proactivo.
1.
2. Segundo
hábito: Empiece con un fin.
2.
Tercer hábito: Establezca primero lo primero.
3.
Cuarto hábito piense en ganar / ganar.
4.
Quinto hábito: Procure primero comprender y después
ser comprendido.
5.
Sexto hábito: Sinergice.
6.
Séptimo hábito: Afile la sierra
7.
Octavo hábito Escuchar nuestra propia voz
interna.
DIFERENCIA ENTRE LOS GRUPOS DE TRABAJO
TRADICIONALES Y LOS EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO.
Bibliografías
Prof. Félix Sequeiros Quispe, La organización como estrategia de aprendizaje, editorial la Patria Bolivia 2013.
Morín E. (2009) Los siete Saberes Universidad
Dr. Rafael Belloso Chacín.(Stephen R. Covey (2000).
Velo, L. (2010) Recursos y Herramienta Web
2.0 y Educación 2.0 Collaboration
ideas. Com
Sambrano, J. (2004) La PNL en los niños
grupo Editorial Alfadil – Caracas Venezuela
Hola, gracias por el trabajo en incluirme, saludos
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